（通讯员 王紫琼）3月29日晚，清华大学文科资深教授谢维和应邀赴金宝搏官方网址，以“中国教育学自主知识体系的文史基础”为题作学术讲座。学院院长刘铁芳主持活动，师生代表到场聆听。

谢维和教授从教育学话语体系构建的重要性切入，指出语言不仅是文化传播的载体，更是知识自主的核心基础。他提到当前国内教育领域存在过度依赖西方学术话语的现象，呼吁学界重视本土化探索：“构建中国教育学自主话语体系，需从历史文脉中挖掘理论根基，让学术表达真正扎根中国土壤。”

讲座中，谢维和教授以“学生”“教师”“自我认同”三个核心概念为线索，梳理中国教育学的文化基因。他对比中西教育传统，强调《论语》中“因材施教”理念至今仍具现实意义：“中国古代‘学生’概念强调个体差异性认知，这与工业化时代标准化的学生观形成鲜明对比。”谈及教师角色时，他以孔子“诲人不倦”为例，阐释中国教育传统中“乐教爱生”精神对当代师德建设的启示。

针对当前教育改革实践，谢维和教授提出“自立与他立”的辩证思考。他建议研究者深入基础教育一线，从课堂改革、教师发展等具体场景中提炼理论：“只有理解中国教师如何创造性地解决‘大班额教学’‘留守儿童教育’等现实问题，才能构建有生命力的自主知识体系。”现场师生就“传统文化现代化转化”“师范生培养路径”等问题展开交流，谢维和教授以顾明远先生的教育思想为例，强调“既要借鉴国际经验，更要坚守文化主体性”。

参加讲座的学生表示深受启发。教育学专业研二学生李明说：“谢教授用《学记》中的‘教学相长’解读现代师生关系，让我意识到传统文化不是故纸堆，而是活生生的研究资源。”学院青年教师张老师则表示，将在乡村教育研究中更多融入地方文化元素，探索具有地域特色的理论框架。